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    Identificarsi con i “cattivi”
    Seminari sull’empatia negativa alla Scuola Normale

    A cura di  Nicolò Dal Moro, Lorenzo Moscardini

    Collana:  Diffrazioni (4)

    Assassini e impostori, fuorilegge e seduttori, traditori e manipolatori: figure che il dibattito pubblico riconduce spesso al monolitico personaggio del “mostro”, e che si rivelano invece, nella letteratura occidentale, problematiche e ambigue, degne di essere oggetto di uno ...


    Identificarsi con i “cattivi”
    Seminari sull’empatia negativa alla Scuola Normale

    A cura di  Nicolò Dal Moro, Lorenzo Moscardini

    Collana:  Diffrazioni (4)

    Assassini e impostori, fuorilegge e seduttori, traditori e manipolatori: figure che il dibattito pubblico riconduce spesso al monolitico personaggio del “mostro”, e che si rivelano invece, nella letteratura occidentale, problematiche e ambigue, degne di essere oggetto di uno ...


    Guida alla lettura de Il Capitale. Libro I di Karl Marx
    Autore:  Roberto Finelli

    Collana:  Res singulares. Guide (3)

    Da oltre centocinquant’anni Il Capitale di Karl Marx è uno dei testi decisivi per l’autocomprensione critica della modernità, sia come grande affresco di filosofia economica e sociale, sia come fonte massima di movimenti politici e rivoluzionari. Questa ...


    Impliciti pedagogici e nuovo umanesimo
    Oltre gli stereotipi, i pregiudizi, i misconcetti

    A cura di  Elena Falaschi, Donatella Fantozzi

    Collana:  (dis)ordini (5)

    L’intento del presente volume è quello di costruire e ampliare sguardi plurimi intorno agli impliciti pedagogici che sottendono le umane questioni del pregiudizio e dello stereotipo, stimolando suggestioni e riflessioni attraverso esperienze, buone pratiche, progetti, ricerche ...


    Impliciti pedagogici e nuovo umanesimo
    Oltre gli stereotipi, i pregiudizi, i misconcetti

    A cura di  Elena Falaschi, Donatella Fantozzi

    Collana:  (dis)ordini (5)

    L’intento del presente volume è quello di costruire e ampliare sguardi plurimi intorno agli impliciti pedagogici che sottendono le umane questioni del pregiudizio e dello stereotipo, stimolando suggestioni e riflessioni attraverso esperienze, buone pratiche, progetti, ricerche ...


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