Scienze dell'educazione

Impliciti pedagogici e nuovo umanesimo
Oltre gli stereotipi, i pregiudizi, i misconcetti
A cura di  Elena Falaschi, Donatella Fantozzi

Collana:  (dis)ordini (5)

L’intento del presente volume è quello di costruire e ampliare sguardi plurimi intorno agli impliciti pedagogici che sottendono le umane questioni del pregiudizio e dello stereotipo, stimolando suggestioni e riflessioni attraverso esperienze, buone pratiche, progetti, ricerche ...

Accessibilità del testo, accessibilità ai testi: riflessioni e pratiche didattiche inclusive
Autore:  Valentina Bianchi

Collana:  Polifonica. Sguardi diversi tra immaginario, identità e culture (27)

Accedere a un testo, comprendendone appieno i dispositivi e le implicazioni, è un irrinunciabile atto di democrazia e cittadinanza. Come tradurre questo ideale nella complessa eterogeneità delle classi di oggi? Raccogliendo questa sfida, il volume offre una risposta operativa ...

Abitare l’inclusione tra logos ed ergon:
contesti, storie, persone
A cura di  Marinella Muscarà, Alessandro Romano, Catia Giaconi

Collana:  pedagogicamente e didatticamente (18)

Il volume raccoglie i contributi presentati e discussi in occasione del Convegno Nazionale della Società Italiana di Pedagogia Speciale sul tema "Abitare l'inclusione tra logos ed ergon: contesti, storie, persone" (Siracusa, 5-6/07/2024). Il testo adotta la metafora dell'"abitare" ...

Oltre il coding
Pensiero computazionale, robotica educativa, superamento dei divari di genere, per una prospettiva educativa integrata e consapevole
A cura di  Beatrice Miotti, Giovanni Nulli

Collana:  pedagogicamente e didatticamente (25)

Un approccio epistemologico alla programmazione didattica
Equità, efficacia, professionalità
Autore:  Vincenzo Bonazza

Collana:  Dialogica. Collana di filosofia e scienze umane (23)

Rivolto a studenti universitari, docenti e dirigenti scolastici in formazione e in servizio, nonché ai ricercatori, questo libro affronta i fondamenti teorici e pratici della programmazione didattica con l’intento di riportarla al centro del discorso educativo. Il testo ...