Genere, stereotipi, educazione
Strumenti pedagogici per formare alla parità
Autore:  Sabina Leoncini

Collana:  Scienze dell'educazione (235)

Come superare gli stereotipi di genere che pervadono la nostra quotidianità? Come infrangere il soffitto di cristallo che limita le nostre vite? Come utilizzare una comunicazione che tenga conto delle differenze di genere? Questo volume invita ad una riflessione sulle disuguaglianze ...

Cinque parole zero (e una in più)
Autore:  Roberto Albarea

Collana:  Scienze dell'educazione (234)

Il linguaggio, la lingua, la comunicazione costituiscono un potente fattore di coscientizzazione e di sviluppo delle intelligenze (al plurale). Le parole non sono flatus vocis, possono però diventarlo, sta a noi educatori dare loro la configurazione di parole generatrici, ...

Educazione museale
Questioni pedagogiche e formazione di nuove professionalità
Autore:  Martina Ercolano

Collana:  Scienze dell'educazione (233)

Quali i nuovi scenari per gli interventi educativi nei servizi culturali? I musei e i luoghi d’arte sono spazi di formazione importanti per lavorare sulle nostre identità, sono testimonianza di una memoria collettiva e storica che ci aiuta a capire noi stessi, gli altri e il ...

Trasformare i conflitti, promuovere la pace
Per una lettura pedagogica della proposta nonviolenta di Johan Galtung
Autore:  Salvatore Deiana

Collana:  Scienze dell'educazione (232)

Nel senso comune, la problematica dei conflitti è associata all’idea di una loro connotazione violenta, tanto da essere considerati espressamente come sinonimo della guerra. È un’equiparazione opinabile, che sollecita a un più attento e qualificato ...

Fascismo/Antifascismo
Parole, linguaggio, concetti
A cura di  Riccardo Pagano, Adriana Schiedi

Collana:  Scienze dell'educazione (231)

Il fascismo storico, il “Ventennio”, è oggetto di numerosi e qualificati studi che ne hanno fatto conoscere molteplici e, spesso, inediti aspetti. Il presente volume, in questa prospettiva, si prefigge il compito di analizzare il fascismo sì, muovendo da uno sfondo ...