Strategie e dinamiche di comunicazione
Verso un'educazione linguistica strategica, plurilingue e pluriculturale
Autore:  Roberta Ferroni

Collana:  Ianua. Lingue, culture, educazione (5)

Le strategie di comunicazione sono risorse preziose che consentono ai parlanti di realizzare con successo una miriade di azioni sociali in interazione; nel contempo garantiscono il dialogo interculturale e favoriscono coesione sociale, cooperazione ed etica ...

Itinerari di formazione: spunti di riflessione per i docenti di lingue seconde
A cura di  Francesca Gallina

Collana:  Ianua. Lingue, culture, educazione (4)

Il volume vuole offrire alcuni spunti di riflessione per gli insegnanti di lingue seconde, siano essi in formazione o in aggiornamento, all’interno di un percorso ideale di formazione che va dai temi dell’acquisizione/apprendimento di una lingua a quelli della valutazione delle ...

Lingua e interazione
Insegnare la pragmatica a scuola
Autore:  Victoriya Trubnikova, Benedetta Garofolin

Collana:  Ianua. Lingue, culture, educazione (3)

Sebbene negli ultimi anni la didattica delle lingue abbia compiuto passi enormi in direzione di un approccio sempre più comunicativo e umanistico, rimangono alcune zone poco esplorate come quella che riguarda l’insegnamento e l’apprendimento di aspetti legati alla ...

Il plurilinguismo come risorsa
Prospettive teoriche, politiche educative e pratiche didattiche
Autore:  Edith Cognigni

Collana:  Ianua. Lingue, culture, educazione (2)

Quali sono i possibili benefici del bi/plurilinguismo per chi apprende e per chi insegna una lingua? Perché e come è possibile valorizzarlo in contesto educativo? Quali politiche linguistiche ne costituiscono le premesse e ne orientano gli sviluppi? Quali approcci e pratiche ...

Educazione linguistica e insegnamento
A cura di  Daria Coppola

Collana:  Ianua. Lingue, culture, educazione (1)

Con questo volume a più voci, nato da un costruttivo confronto tra docenti universitari, studenti e insegnanti delle scuole sulle istanze e i problemi che riguardano oggi l’educazione linguistica, si cerca di fornire risposte pratiche, frutto di esperienze sul campo ma fondate ...