Armonie di competenze

La scuola è il luogo in cui, insieme alle conoscenze, si coltivano competenze trasversali per garantire benessere personale e sociale, successo scolastico e lavorativo. Può la musica contribuire? Questo volume risponde con forza di sì.
Attraverso le riflessioni del convegno “Armonie di competenze” organizzato da INDIRE e BolognaFiere, nell’ambito di Eufonica, il libro esplora come l’educazione musicale diventi strumento per sviluppare le competenze trasversali riconosciute dalla Legge 22/2025: gestione delle emozioni, collaborazione, creatività, pensiero critico, resilienza.
Docenti e formatori troveranno un dialogo tra fondamenti scientifici e pratiche concrete, dalla scuola dell’infanzia ai conservatori, dai laboratori ai progetti transnazionali. Ogni sezione, competenze socio-emotive, lavoro collaborativo e creatività, intreccia riflessioni ed esperienze che mostrano come la musica costruisca comunità e trasformi vincoli in opportunità.
Insegnare musica non significa solo trasmettere tecnica: significa costruire spazi dove ciascuno impara ad ascoltare, cooperare, esprimersi. Dove la nota stonata diventa elemento di crescita e mai di esclusione.

Alessia Rosa, è Prima Ricercatrice presso il Nucleo Territoriale Nord di INDIRE (Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa) e Dottore di Ricerca in Scienze dell’Educazione. La sua ricerca si concentra sull’educazione nel Sistema Integrato 0-6, con particolare attenzione alla progettazione e organizzazione degli spazi educativi, alla creatività e allo sviluppo delle competenze socio-relazionali nei contesti scolastici. È Principal Investigator del progetto ERASMUS-EDU Building Sustainability Competences in Education. Ricopre inoltre il ruolo di referente scientifico per il profilo Esperto in percorsi educativi 0-6 del Master di I livello/Corso di Alta Formazione Expert Teacher, promosso in partnership tra IUL e il Centro Studi Erickson.

Marco Morandi è Primo Tecnologo presso Indire. Dottore in Scienze Politiche, compositore e musicista con diploma accademico conseguito presso il Conservatorio di Firenze. Progettista e sviluppatore di applicazioni web dal 1998, autore di metodi di apprendimento musicale e pubblicazioni a carattere storico. Collabora con Indire dal 2004 ed è attualmente coordinatore dei progetti: “Musica a Scuola”, “MusicBlocks”, “La Musica unisce la Scuola” , “Unità D U idattiche di Apprendimento Musicali” ,“Band on the cloud”.

Caterina Librandi è Psicologa e psicoterapeuta specializzata in psicoterapia psicoanalitica, presso INDIRE ricopre il ruolo di Collaboratrice Tecnica degli Enti di Ricerca. La sua attività di ricerca si focalizza sull’intersezione tra psicologia e didattica artistico-espressiva. Il suo lavoro si concentra sulla definizione di modelli e strategie per l’integrazione di teatro e musica nei contesti scolastici. È membro attivo dei progetti INDIRE “La scuola e il teatro”, “Educazione e musica” e “La fiaba popolare come spazio laboratoriale per l’educazione socioaffettiva”. Dal 2022, fa parte del Comitato tecnico scientifico della Rassegna nazionale “La musica unisce la scuola”.