Impliciti pedagogici e nuovo umanesimo

L’intento del presente volume è quello di costruire e ampliare sguardi plurimi intorno agli impliciti pedagogici che sottendono le umane questioni del pregiudizio e dello stereotipo, stimolando suggestioni e riflessioni attraverso esperienze, buone pratiche, progetti, ricerche per far emergere quei contesti innovativi che si muovono nell’impegno concreto per la valorizzazione delle differenze.
Richiamando la necessità di un impegno condiviso da parte della comunità accademica, scolastica, politica e civile, il volume racchiude contributi che interrogano criticamente, in prospettiva pedagogica, le attuali e molteplici problematiche che influenzano scelte, visioni e modelli culturali ed è rivolto agli studenti e alle studentesse e a chiunque voglia approfondire tali temi.

Elena Falaschi è Professoressa associata di Pedagogia Generale e Sociale presso l’università di Pisa. I temi principali delle sue ricerche riguardano la cultura della qualità nei servizi educativi “zerosei”, i sistemi relazionali e la pedagogia del benessere scolastico, la letteratura per l’infanzia, la definizione di paradigmi formativi in risposta a nuove emergenze educative.

Donatella Fantozzi è Professoressa associata di Didattica e Pedagogia Speciale presso l’università di Pisa. Le sue linee di ricerca si concentrano sui processi inclusivi, sull’accessibilità pedagogico-didattica, sulla formazione degli insegnanti e sui processi di insegnamento della lettura e della scrittura per tutto l’arco della vita.